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潘城书老师与我

1967届高中  李淑兰

我在中学教师岗位上工作了30多年，自认为无愧于母校南开中学的多年教育，无愧于南开恩师们的精心培养。恩师们对教育事业的忠诚，对教学工作的严谨认真，对学生发自内心的热爱，对探求新知的热情执著，都成为我从教生涯中学习的榜样。我在南开的七年里，聆听过很多恩师的教诲，都受益匪浅，其中对我影响最大、印象最深刻的当数潘城书老师。

1961年9月1日，我满怀着对未来美好的憧憬走进南开中学，潘老师是我到南开的第一位班主任兼语文老师，我们是她大学毕业到南开教的第一批学生。她中等身材，飘逸的长发，白晰的脸上带着微笑，圆圆的眼睛炯炯有神，充满青春的活力。她走进位于中楼一层我们初一3班的教室，像大姐姐一样和蔼地进行自我介绍，同学们对她报以热烈的掌声。

当时在杨志行校长的倡导下，南开中学形成新老教师结对子的做法，潘老师成了陈东生先生的徒弟，潘老师提前把教案交给陈先生，虚心地向先生请教，陈先生则毫无保留地提出建议。在严师的点拨下，潘老师讲课声情并茂，既有年轻教师的激情，又有老教师的稳重，她努力调动学生的积极性，课堂气氛活跃，分角色朗读成为学生的最爱，课下练，课上读，乐此不疲。我成为积极分子之一。从此我对语文有了浓厚的兴趣，经常受到潘老师的鼓励，成了潘老师的“高徒”。潘老师虚心求教，教学效果越来越好，也成了陈先生的高徒。

1961年正是三年自然灾害时期，我家兄弟姐妹多，每月粮食总是不够吃，每顿饭都是按定量分份儿，好像总也吃不饱似的，没到放学早已是饥肠辘辘了。不知潘老师怎麽知道这种情况，有好长一段时间，她中午在食堂吃饭时，总是省出一个窝头，下午放学时偷偷地塞在我的书包里。不管是玉米面的，还是高粱面、红薯面的，那黑黑的尖尖的二两一个的小窝头儿让我香甜在口，温暖在心，至今难忘。关于小窝头的故事，我不止一次地给我的学生讲过，每当我的学生有困难时，我都毫不犹豫地竭尽所能地帮助他们。

南开中学图书馆藏书之多在当时是很有名的，而我对长篇小说情有独钟，每周借一本，为了赶进度，课余时间我大都是抱着小说度过的。有时课间十分钟都舍不得出去活动，留在教室看小说。有一次看《钢铁是怎样炼成的》正起劲时，上课铃响了，正好是语文课，潘老师开始讲课了，我情不自禁地把小说放在语文书下面，偷偷地看起来，不知什么时候潘老师已经站在我的面前，只见她一把拿走那本小说，一句话也没说继续讲课。我在忐忑不安中熬到放学，向老师承认错误，潘老师在指出我的错误之后，又鼓励我像保尔那样做无愧于时代的青年，还向我推荐了《青春之歌》、《暴风骤雨》等小说。这种因势利导把坏事变好事的方法，对我有很深的启迪，在以后面对我的学生时，成为一种屡试不败的好方法。

当时我在课堂上比较活跃，学习成绩也不错，但没见过什么大世面，不敢在大场合说话。潘老师就鼓励我，要敢于挑战自我，她有意识地给我锻炼的机会。学期末快要考试了，潘老师让我主持以复习各科知识为内容的班会，让我装扮成“博士”给同学们答疑。那天她给我戴上博士帽，金丝边儿眼镜，穿一件驼色呢子外套，俨然一个“小博士”，开始时我紧张得直冒汗，但同学们的问题一个接一个，我忙着回答问题也顾不得害怕了，居然把活动应付下来了，潘老师和同学们都说效果不错。后来学校组织“红五月歌咏比赛”，各班都要出节目，潘老师给我们班排练诗歌联唱，合唱歌曲是《五月的鲜花》、《延安颂》。潘老师亲自写朗诵词，她把朗诵的任务又交给了我。“五四”青年节这一天，我们班全体同学站到了学校礼堂的舞台上，当紫色的幕布拉开之后，我毫不胆怯，充满激情地朗诵：五月的鲜花开满了大地，鲜花掩盖了志士的鲜血……接着同学们嘹亮的歌声响彻整个礼堂。这一次我们班的节目在学校获奖，我也在潘老师的鼓励下战胜了胆怯。也许因为她是我来到南开中学的第一位班主任,也许因为她的和蔼可亲，也许因为她是我少年时代梦中的主角，也许因为……潘老师成了对我影响最大的南开恩师，在此我随意采撷思绪中的几朵浪花，奉献给母校的所有恩师。

作者简介：见《富有特色的南开中学师资》文末。